Vil I gerne arbejde med at sætte fokus på PPR medarbejderes kompetencer til at arbejde med professions- og kompetenceudvikling i skoler og dagtilbud? Jeg tilbyder forløb og oplæg om, hvordan PPR medarbejderen kan stå stærkt ved at arbejde med aktionslæring og feedback både i det daglige PPR arbejde og gennem kompetenceudvikling til lærere og pædagoger .
Praksisnær PPR
I maj 2024 udkom antologien Praksisnær PPR, hvor jeg som faglig redaktør sammmen med Anna Crawford Kromann satte fokus på begrebet praksisnær PPR. Vi runder antologien af med at trække strømninger på tværs af de 20 bidragsydere og sætter spot på både betingelser for en praksisnær tilgang og de kompetencer, som det kræver af PPR medarbejderen at arbejde praksisnært i forold til både at være tæt på børns hverdagsliv og være med til at skabe forandringer sammen med de professionelle rundt om børnene.
Jeg holder både oplæg om antologiens pointer og hovedfund og deltager i længerevarende forløb, hvor det enkelte PPR kontor arbejder med at udvikle det praksisnære arbejde.
Læringsforløb og oplæg
Jeg har både længere- eller korterevarende læringsforløb for PPR medarbejdere, der skal i gang med at arbejde med kompetenceudvikling og design af samskabende læringsprocesser i dagtilbud eller skoler. Mine forløb er demonstrerende i forhold til, hvordan jeg arbejder med professionel og samskabende læring sammen med lærere og pædagoger, og der er som oftest tale om en vekselvirkning mellem undervisning, arbejde i teams, afprøvning i praksis og sparring med feedback. Designet og rammerne for det konkrete forløb udarbejdes sammen med jer.
Jeg holder også oplæg for PPR medarbejdere omkring de samme temaer. Her tager jeg udgangspunkt i mine erfaringer med at implementere Nest inspireret pædagogik i almene skoler og dagtilbud samt arbejdet med praksisnær PPR.
Kontakt mig for at høre nærmere eller book tid til en gratis afklarende samtale.
Supervision til psykologer, der skal opnå autorisation
Jeg tilbyder ekstern individuel supervision og gruppesupervision til psykologer i PPR, der skal opnå autorisation.
Min supervision tager udgangspunkt i retningslinjerne for opnåelse af autorisation med fokus på arbejdsopgaver, dilemmaer og psykologfaglighed i PPR. Læs mere om supervison i autorisationsuddannelsen her.
Jeg lægger vægt på, at PPR psykologer udvikler deres kompetencer til at agere sammen med forældre, lærere, pædagoger og ledelser med et pædagogisk psykologisk fokus. Det betyder, at specialiseret psykologisk viden om børns forskellige forudsætninger og udviklingsveje kan bringes i spil sammen med praksisnære pædagogiske, specialpædagogiske og relationelle tilgange, der støtter børnenes udvikling og fællesskaberne i skoler og dagtilbud.