Bøger
Kromann, A.C. & Thomsen, K.T. (2024). Praksisnær PPR. Dafolo.
Clasen, S. & Thomsen, K.T. (red) (2018). Nest programmet i Danmark. En tredje vej til inkluderende fællesskaber. Dafolo.
Andersen, D. & Thomsen, K.T. (2014). Inklusionsvejledning i dagtilbud. Dafolo.
Andersen, D. & Thomsen, K.T. (2014). Inkluderende fællesskaber. Pædagogiske kompetencer i vuggestue og børnehave. Dafolo.
Faglige artikler
Kromann, A.C. & Tanggaard, L., Thomsen, K.T. (red.) (2022). Pragmatismen træder frem i Nest. En undersøgelse af Nest’s videnskabsteoretiske ståsted og betydning heraf for PPR praksis i Danmark. I Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, nr. 1, 53. årg
Andersen, D.M.., Lykke, K. & Thomsen, K.T. (red.) (2022). Nest i dagtilbud : hvorfor kan et amerikansk skoleprogram for børn med autisme være en måde at arbejde med læringsmiljøet i danske daginstitutioner i samarbejdet mellem PPR og dagtilbud? I Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, nr. 1, 53. årg
Clasen, S. & Thomsen, K.T (2018): Erfaringer og udfordringer med co- teaching i Nest klasser. I Ledelse i Morgen, 21. årgang, nr. 5, s. 4-6.
Clasen, S. & Thomsen, K.T. (2017): Pædagogiske træningsgrupper og Nest klasser – To eksempler på nye praksisformer i nutidens PPR. I Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 54. årgang, nr. 1, s. 61-73.
Andersen, D. & Thomsen, K.T. (2014): Gå på praksisbesøg hos hinanden. I 0-14, nr. 1, s. 64-66.
Kronikker
Kromann, A.C. & Thomsen, K.T. (2024). Behov for et nybrud i PPR-praksis. Fagkronik i magasinet P d. 29/5 2024
Clasen, S. & Thomsen, K.T. (2017): Opstår fællesskaber af sig selv? Kronik i Aarhus Stifttidende d. 12/6 2017
Clasen, S. & Thomsen, K.T. (2016): Rammer for alle. Kronik i Aarhus Stifttidende d. 11/6 2016
Clasen, S. & Thomsen, K.T. (2015): Ja tak til fælles udvikling på den fede måde. Kronik i Aarhus Stifttidende d. 27/6 2015
Clasen, S. & Thomsen, K.T. (2015): Kompetenceudvikling i lyset af skolereform, inklusion og fællesskaber. Kronik i Aarhus Stifttidende d. 11/1 2015