Jeg er rundet af p\u00e6dagogik og den p\u00e6dagogiske psykologi. Mit arbejdsliv startede i 1998 som p\u00e6dagogmedhj\u00e6lper i en b\u00f8rnehave i Aalborg. Siden dengang har jeg forfulgt og fulgt p\u00e6dagogiske str\u00f8mninger b\u00e5de inden for mit eget fag psykologien og i den levede p\u00e6dagogiske verden i klubber, skoler, dagtilbud og specialtilbud. Det er stadig her min store faglige interesse h\u00f8rer hjemme med fokus p\u00e5 b\u00e5de de b\u00f8rn, de b\u00f8rnef\u00e6llesskaber og de professionelle f\u00e6llesskaber og vilk\u00e5r, som jeg m\u00f8der p\u00e5 min vej.<\/p>\n\n\n\n
I 2006 blev jeg f\u00e6rdiguddannet cand.psych fra Aarhus Universitet. Jeg skrev speciale om, hvordan psykologer kan v\u00e6re bidragende til andre faggruppers faglighed. Det gjorde jeg, fordi mine interessefelter kredsede omkring p\u00e6dagogisk arbejde, og jeg m\u00e5tte g\u00f8re min psykologiske viden og kunnen brugbar og hj\u00e6lpsom for de faggrupper, der var omkring b\u00f8rn. Jeg er fortsat optaget af, hvordan psykologien og p\u00e6dagogikken kan befrugte hinanden og v\u00e6re hinandens f\u00f8lgesvende i arbejdet med b\u00f8rn og b\u00f8rnef\u00e6llesskaber.<\/p>\n\n\n\n
Naturligt var mit f\u00f8rste psykologjob i PPR, hvor jeg var tilknyttet b\u00e5de skoler, dagtilbud og specialklasser. Det var begyndelsen til at fastl\u00e6gge mit st\u00e5sted som en balancering mellem fokus p\u00e5 det enkelte barn og f\u00e6llesskabet. Jeg har arbejdet 13 \u00e5r i alt i PPR, hvilket har f\u00f8rt til et utal af l\u00e6rerige m\u00f8der med b\u00f8rn, b\u00f8rnegrupper, for\u00e6ldre, l\u00e6rere, p\u00e6dagoger, ledere, andre psykologer og tv\u00e6rfaglige samarbejdspartnere. Allesammen har levendegjort min teoretiske viden og vist mig forskellige aspekter af den kompleksitet, der g\u00f8r sig g\u00e6ldende, n\u00e5r et eller flere b\u00f8rn har det sv\u00e6rt i og med deres omgivelser.<\/p>\n\n\n\n
I 2012 blev jeg tilknyttet kompetenceudviklingsprojektet F\u00e6llesskaber for Alle<\/em> i Aarhus Kommune, hvor opgaven var at underst\u00f8tte det, som man dengang kaldte inklusionsindsatsen. Sammen med en kollega udgav jeg i den anledning de to b\u00f8ger: Inkluderende f\u00e6llesskaber i b\u00f8rnehaver og vuggestuer<\/em> samt Inklusionsvejledning i dagtilbud.<\/em> Siden har jeg arbejdet med mange forskellige former for kompetenceudvikling i skoler og dagtilbud med fokus p\u00e5 at skabe b\u00e6redygtige b\u00f8rnef\u00e6llesskaber med plads til b\u00f8rn med forskellige baggrunde og foruds\u00e6tninger.<\/p>\n\n\n\n I Aarhus Kommune har jeg senest arbejdet med, hvordan Nest principper kan bruges i almenomr\u00e5det b\u00e5de p\u00e5 folkeskoler og p\u00e5 dagtilbudsomr\u00e5det. I den forbindelse har jeg sammen med en kollega v\u00e6ret redakt\u00f8r og bidraget til de to danske udgivelser: Nest programmet i Danmark<\/em> og Nest metoder.<\/em> Nest blev indf\u00f8rt fra New York af Aarhus Kommune som et skoletilbud for en blandet gruppe af b\u00f8rn. Nest p\u00e6dagogikken er tilpasset b\u00f8rn med autisme og indeholder mange af de p\u00e6dagogiske tilgange, som har betydning for etablering af mangfoldige f\u00e6llesskaber. <\/p>\n\n\n\nNest<\/h2>\n\n\n\n
CV<\/h2>\n\n\n\n